Psicóloga de Necesidades Especiales

Description
Perfil del Puesto ISP

Psicóloga Escolar

Propósito del Puesto

Dar seguimiento a los alumnos en su proceso de aprendizaje y desarrollo socio-emocional acompañando a los profesores y padres con estrategias que promuevan un mejor desempeño académico, logro de destrezas y desarrollo integral de los alumnos.

Principios ISP

Comenzar con nuestros niños y estudiantes. Nuestros niños y estudiantes están en el corazón de lo que hacemos. Simplemente, su éxito es nuestro éxito. El bienestar y la seguridad son esenciales para los aprendices y el aprendizaje. Por lo tanto, somos consistentes en identificar posibles problemas de protección y de Salud y Seguridad, actuando y dando seguimiento a todas las preocupaciones de manera adecuada.

Tratar a todos con cuidado y respeto. Nos cuidamos mutuamente, aceptamos similitudes y diferencias y promovemos el bienestar propio y de los demás.

Operar de manera efectiva. Nos enfocamos incansablemente en las cosas más importantes y que harán la mayor diferencia. Aplicamos las políticas y procedimientos escolares y encarnamos las ideas compartidas de nuestra comunidad.

Ser financieramente responsables. Tomamos decisiones financieras cuidadosamente basadas en las necesidades de los niños, estudiantes y nuestras escuelas.

Aprender continuamente. Mejorar es lo que nos motiva. Participamos positivamente en el desarrollo personal y profesional y en la mejora escolar.

Aprender continuamente. Mejorar es lo que nos motiva. Participamos positivamente en el desarrollo personal y profesional y en la mejora escolar.

Responsabilidades Clave de Psicóloga Escolar

• Evaluar y dar seguimiento a estudiantes con dificultades de aprendizaje, socio-emocionales y de desarrollo. Referirlos a profesionales externos, cuando el caso así lo amerite. Dar seguimiento a estos referimientos, a la familia y a las recomendaciones ofrecidas por los terapeutas externos.
• Evaluar a través de la observación directa de clases el desempeño en el aula de alumnos referidos por profesores y/o reportados por sus padres.
• Dar seguimiento a los alumnos en los programas de Special Needs, Challenging Student, Pre AP, AP, tutorías y referidos a terapeutas externos. Elaborar documento "Seguimiento De Alumnos" para ser enviados a Dirección Académica y a la Directora de Nivel el primer lunes de cada mes.
• Dar seguimiento a casos reportados por el Dispensario Médico.
• Dar seguimiento a la buena integración de los alumnos de nuevo ingreso. Realizar las actividades pautadas en el Programa de New Pal. Entregar reporte en septiembre, noviembre, febrero y abril que describa la adaptación de cada uno estos alumnos. .
• Coordinar rreuniones con alumnos y/o padres y/o docentes para dar seguimiento al desempeño académico y conductual de los alumnos.
• Referir a los alumnos que así lo ameriten al programa de tutorías y sala de tareas y ser el vínculo con los programas de ILTAE.
• Participar en los Actos de Banderas. Ayudar con la disciplina de los alumnos durante los mismos.
• Solicitar a los docentes, al final del año escolar, los alumnos destacados en aspectos académicos y de ajustes personales. Solicitar impresión de diplomas y entregar cintas de reconocimiento.
• Supervisar y dar seguimiento a los Reportes de Seguimiento de Toddlers a Pre-primario y Agendas de 1ero a 8vo.
• Hacer reuniones al inicio del año escolar con los docentes de cada nivel para entregar sus nuevos alumnos.
• Observar clases de todos sus docentes dos veces por semestre. Enviar a Dirección Académica y a la Encargada de Psicología y Necesidades Especiales las observaciones realizadas al final de cada mes.
• Evaluar el desempeño de los docentes una vez por semestre junto con la Encargada de Psicología y Necesidades Especiales y enviar evaluaciones a Dirección Académica y Recursos Humanos. Hacer entrevistas de retroalimentación con cada uno.
• Evaluar mensualmente el desempeño de los docentes, midiendo los criterios establecidos en el formulario de incentivos y enviar reporte cada dos meses a Dirección Académica y Recursos Humanos.

15 Apoyar los programas de reconocimientos a los docentes según programas establecidos.

• Ofrecer estrategias a los docentes para mejorar el manejo de la disciplina en el aula.
• Revisar notas y ajustes en cada periodo de evaluación. Realizar análisis de notas velando por el buen desempeño académico de los alumnos y enviar observaciones a Dirección Académica, Coordinación y Directora de Nivel el cuarto día posterior al corte de cada evaluación. .
• Revisar, firmar evaluaciones y sellar notas mensuales, semestrales y anuales.
• Administrar durante el mes de marzo las pruebas ABC a alumnos de pre-primario. Enviar antes de finales de mayo el análisis a Dirección Académica, Directora de Nivel, Coordinación Académica y Supervisora.
• Asistir a todas las reuniones y actividades extracurriculares convocadas por el Staff Académico y organizadas por CBNH.
• Trabajar en equipo con el Staff Académico colaborando en todas las actividades programadas y tareas que busquen mejorar el desempeño de la institución. .
• Hacer entrega pedagógica de los alumnos a la siguiente psicóloga al final de cada año escolar.
• Dar seguimiento a los alumnos en los programas de Special Needs, Challenging Students y Pre AP y AP. Incluir reporte de estos alumnos en el documento de seguimiento de alumnos mensual.
• Entregar bimensualmente el reporte de alumnos referidos a tutoría y/o evaluación externa a Encargada de Psicología y Dirección Académica
• Colaborar con Supervisión Académica en la organización de las reuniones de padres/madres y profesores/profesoras para entregar las notas y/o para impartir charlas de temas relevantes.
• Elaboración y seguimiento de los programas generales y syllabus de formación integral.
• Impartir y/o coordinar talleres para padres, alumnos y profesores, según las necesidades.
• Coordinar el programa de labor social.
• Coordinar el programa de labor social del nivel asignado
• Coordinar ferias pro recaudación de fondos de promociones.
• Reportar el desempeño de estos alumnos a la Directora de Nivel y Necesidades Especiales para establecer planes de acción.
• Realizar otras funciones relacionadas al puesto

Habilidades, Cualificaciones y Experiencia

Area o Especialidad

• Psicología

Habilidades

• Manejo de pruebas psicológicas
• Manejo de paquete de Office

Competencias

• Organización (N4)
• Planificación (N4)
• Capacidad de Análisis (N4)
• Solución de Problemas (N5)
• Orientación al Cliente (N5)
• Negociación (N4)
• Comunicación (N4)

Idioma

• Ingles como segundo idioma (impartir clases, desarrollo de programas académicos, escritura de artículos y presentaciones)

Experiencia Laboral

• Psicóloga

Competencias de Liderazgo ISP para roles de gestión / liderazgofor management / leadership roles only; include either 1-7 for middle leadership / people manager roles (i.e. job grade 4) or 1-14 for senior leader roles (typically job grades 3, 2 and 1)

Usted demuestra consistentemente y modela las Competencias de Liderazgo ISP en todo lo que hace.

• Colaboración. Participa activamente en liderar su escuela o región; es cooperativo y un verdadero jugador de equipo, desarrollando relaciones positivas y de apoyo con los colegas para resolver problemas y maximizar oportunidades.
• Aprendizaje y Mejora Continua. Demuestra continuamente compromiso personal y pasión por aprender y mejorar utilizando evidencia y retroalimentación; apoya a otros en su continuo aprendizaje, desarrollo y crecimiento.
• Liderazgo en Innovación. Es bueno creando un ambiente donde se generan ideas para iniciativas y servicios de aprendizaje y es capaz de motivar e inspirar a otros durante el proceso de creación hasta la finalización.
• Orientación a Resultados. Se le puede contar para encontrar soluciones. Busca consistentemente superar metas y se enfoca en los KPI.
• Resiliencia. Puede manejar reveses y desafíos de manera calmada y efectiva.
• Enfoque en la Comunidad. Está comprometido a satisfacer y superar las necesidades y expectativas de nuestros estudiantes y sus familias.
• Integridad y Gestión Ética. Tiene la capacidad de trabajar éticamente y con integridad; ayuda a otros a sentirse valorados; defiende y modela la Visión, el Propósito y los Principios de ISP.
• Liderar e Inspirar a Otros. Apoya, anima e inspira a estudiantes, colegas y equipos para que den lo mejor de sí.
• Comprender a las Personas. Es muy buen juez del talento, puede articular objetivamente las fortalezas y motivaciones de las personas dentro o fuera de la organización.
• Influencia y Comunicación. Informa, influye e inspira consistentemente a estudiantes, padres y colegas a través de una comunicación oportuna y efectiva.
• Agilidad. Responde y se adapta a las circunstancias cambiantes; gestiona y resuelve problemas proporcionando soluciones en un clima de ambigüedad.
• Conciencia Estratégica, Comercial y Financiera. Tiene la capacidad de aplicar el entendimiento del negocio y la industria para mejorar la efectividad y la rentabilidad.
• Planificación y Toma de Decisiones. Toma decisiones sobre el mejor curso de acción y luego planifica, organiza, prioriza y equilibra recursos para lograr el resultado deseado.
• Diversidad y Equidad. Tiene la sensibilidad, conciencia y habilidad para entender los valores, comportamientos, actitudes y prácticas a través de culturas que apoyan a todos los niños y adultos a aprender y trabajar efectivamente.

Compromiso de ISP con los Principios de Protección

ISP está comprometido con la protección y promoción del bienestar de los niños y jóvenes y espera que todo el personal y voluntarios compartan este compromiso.

Todos los titulares de los puestos están sujetos a procedimientos de evaluación apropiados, incluyendo una búsqueda de diligencia debida en línea, referencias y verificaciones de antecedentes penales satisfactorias o equivalentes que cubran los últimos 10 años de historial laboral.

Compromiso de ISP con la Diversidad, Equidad, Inclusión y Pertenencia

ISP está comprometido con el fortalecimiento de nuestra cultura inclusiva mediante la identificación, contratación, desarrollo y retención de compañeros de equipo de alto rendimiento, independientemente del género, etnia, orientación sexual y expresión de género, edad, estado de discapacidad, neurodivergencia, origen socioeconómico u otras características demográficas. Se anima encarecidamente a los candidatos que compartan nuestra visión y principios y estén interesados en contribuir al éxito de ISP a través de este rol a postularse.

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